周公解梦梦见狗咬人(周公解梦梦见狗咬人且流血了)

一、记叙的要素：

1、叙述要素。 包括时间、地点、人物、事件原因、经过、结果。

掌握两六个要素，有助于分析文章结构，梳理事物发生、发展的脉络，概括文章的中心或段落宗旨。 事件的起因、经过、结果三个要素是陈述句的主体部分、内容的表现、人物的塑造、中心表现，由它们来实现。 阅读陈述句需要明确这三个要素，即使不要求准确的概括，也必须将这三个要素大致达到可以说的程度。

掌握六个要素的技术，也就是说，什么时候？ 什么样的地方？ 是谁？ 你要做什么？

二、记叙线索：

陈述句的线索是贯穿全文的一条连贯的脉络，体现了材料之间的内在联系，它把所有材料都联系在一个有机体上。 所以线索就是文章的绳子，抓住这个绳子，可以整理文章的内容，把握文章的结构，理解文章的中心思想。 线索很重要，但并不是什么都可以成为线索。 只有能体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体东西，才能成为贯穿全篇的线索。

线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

线索大致分为六种：

)1)以具体事物或事物的特点为线索。 例如《白杨礼赞》以白杨不平凡为抒情线索贯穿全文

)以人物或人物的特征为线索。 例如《背影》以父亲的背为线索

)3)以中心案件为线索。 如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬伤事件为线索展开情节

)4)以思想感情为线索。 比如《荔枝蜜》，我不太喜欢以“我”对蜜蜂感情的变化为线索来搭建材料——想去看看——赞蜜蜂——做一个变成小蜜蜂的梦

)5)以时间流逝和空间转换为线索。 比如《藤野老师》，随着时间的推移，地点的转换，以叙事为线索组织材料，在东京的见闻和感受——在仙台和藤野老师的交往——分手后对藤野老师的怀念。

)6)以“我”所见所闻为线索。 如《孔乙己》，以小鬼“我”的所见为线索塑造孔乙己这个人物形象。

技巧：注意主题、文中多次出现的词语、讨论抒情的句子。

“线索”是连贯文章的始终脉络，是文章的提纲。

文章标题

反复出现的语言和事物

文章中讨论抒情词句

作者思想感情(变化) )。

“我”的见闻体会

作用：通过全文语境，将文中人物与事件有机联系起来，使文章条理清晰、层次分明。

问题类型：例如，文章是“……”的线索，中间写着“……”、“……”几件事，构成了“冰糖葫芦”的“串”结构，典型、脉络清晰、主旨鲜明。

三、常见的叙述顺序

1 .描述类型：

顺叙:按照事情的发生、发展、结局的顺序写。 例如，《一面》，文章按时间顺序记述了作者与鲁迅会面的经过，表达了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，强调了“一面”给我的激励。

倒叙把后来发生的事情写在前面，按顺序叙述。 也就是说，记述的时间上与事实相反。 (例) 《背影》“我和父亲不见面已经两年多了。 最不能忘记的是他的背。 ”这是文章开头的一句话，打开宗明义，用落题、追述的手法，再现了两年前作者一生难忘的往事。

插叙叙述中，因内容需要，中断原情节叙述，插入与内容有关的情节和事件后，继续原叙述。 例如，《驿路梨花》，以我和老余早晚所见为线索，设置了悬念，巧妙地交织在一起，描绘了一群他们展现出帮助别人的美好心灵的人物。 其中解放军建设茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋是插叙部分。

描述顺序作用：

顺叙：依时间发展，有理有据。

倒叙： 1、强调。 2、制造悬念。 3、情节多变，吸引读者。

第一集，补充内容，丰富故事情节。 2、照应前句或为后句引申。

四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会

重要的句子主要有五个方面。

明确主题的句子

描写、讨论、抒情的句子

全文总结句子

引用的句子

起承转结的句子。

理解关键句子，主要是体会句子所表达的思想感情。 作者字里行间流露出的喜怒哀乐、赞成与否的态度、思想倾向等。 另外，要理解文章中功能作用、特征完全相同的一篇文章，其功能作用因文体而异。

重要词句和重要词句的作用

技巧：作用要从两个方面来考虑

从结构上看：

总是由a承担上启下转移，b负责下句或c负责总结上句，d做伏笔，e做铺垫

二从内容上说：

经常出a题、b深化中心、c题(画龙点睛) ) )。

具体如下

一句话在文章中的作用：

1、句首：内容上(出题、气氛渲染、伏笔嵌入、悬念设置) )。

结构上(为下述目的引申，总领下文) ) ) ) )。

2、正文：结构上(承上启下、总领下文、总领上文)。

3、文末：内容性(澄清中心、加深主题或画龙点睛、) )。

结构上(首尾呼应，结构完整。 ）

如何赏析诗文中所喜欢的句子：

1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)

3从语言风格上（豪放、婉约……）

4、从用语、遣词准确传神巧妙

5、从蕴含的哲理，给你的启示。

6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

重点语句和关键词语的含义

1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。

2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。

3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义

解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。

解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

词不离句，句不离篇

五、词语的调换某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？/一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

“×”词好在哪里？

“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

答题方式：我认为……美在……它表现了…….

“我认为词语运用好的原因是……”作赏析的开头

用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

答“喜欢词语的原因”时，常用“第一…第二…第三…”这种形式来呈现赏析词语的思路和答题的不同角度；

表面意义表面的意思和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）

深层含义肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。的印象、启示，道理等。联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等

准则：词不离句。解释词语必须回到文章中去，在词语所在的特定语言环境中进行理解。决不可随意揣测。

做题步骤是

（1）看清题干要求，锁定词语。

（2）回到文中，还原词语位置。

（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。

（4）组织语言，完成答案。做词语赏析类试题时

六、 记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。

1、划分段落层次方法

（1）按时间推进划分（时间词语为标志）

（2）按空间变换划分（地点词语为标志）

（3）按感情的变化划分

（4）按选材角度或内容的变化划分

（5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）

划分段落层次技巧：

简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。

归纳段意：本段（概括或具体）写了谁干什么（或什么怎么样）

2、段意、层意的概括

§ 归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。

§ 不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。

七、记叙文的人称及其作用：

第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；

第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；

第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。

八、描写方法及其作用：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。）

A、人物描写及其作用

类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写

人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）

B、景物描写在记叙文中的作用

1、暗示时代背景。

2、渲染气氛。

3、烘托人物性格、心理。

4、推动情节发展、预示结局。

各类描写答题技巧

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

九、记叙文中议论的作用

A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。

十、记叙文中的抒情

分类：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。

作用:抒发作者的某种思想感情。

十一、修辞方法及作用

（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。